Despedida

Hola, soy Maro, la creadora de este blog.
Aquí hemos podido ver elementos relacionados con la educación de personas adultas.
La verdad es que al principio pensé que iba a ser un rollo el hecho de escribirlo y además no sabía nada de como crearlo, pero a medida que pasaba el tiempo ya me iba interesando, poniendo mi opinión sobre los artículos que encontraba y plasmando un poco de mi mundo y mis experiencias aquí.
Un poco de lo mismo pasó con la asignatura de EPA, al principio pensé que no me iba a gustar mucho ya que el colectivo con el cual quiero o me gustaría trabajar no es este, pero a medida que abanzaba la asignatura me di cuenta de lo importante que es y, además, que desde este ámbito se abarcan muchos colectivos y realidades.
Con esto me despido y espero que os haya gustado.
Hasta pronto.

Paulo Freire

En el tema 1 hemos podido estudiar términos afines a la Educación de Personas Adultas. Una de ellas es la Educación Popular que es un movimiento de transformación social que implica la creación de una nueva cultura a partir de la propia experiencia. Para ello la práctica educativa debe estar en manos del pueblo y así poder ejercer el control del proceso formativo y definir los intereses de las comunidades populares.
Uno de los agentes más importantes dentro de este campo educativo es o fue Paulo Freire. Este hombre consiguió cambiar las prácticas educativas con los adultos haciendo de la educación una herramienta para la liberación o la transformación de las sociedades. Esto lo hizo a través del dialogo, la crítica y la formación de juicio para concienciar al pueblo para que abra un camino a la satisfacción de sus necesidades y a la resolución de sus problemas e injusticias.
De este autor hemos tenido que leer para otra asignatura "Pedagogía del oprimido". En él cuenta que en todas las sociedades, y sobre todo en la que él se crió en America del Sur, existe un pueblo oprimido y un número de opresores. Él cuenta que es necesaria la liberación del pueblo oprimido ya que al estarlo no solo están mal ellos también lo está el grupo opresor. Esta liberación, cómo ya hemos dicho antes, la hace a través de la Educación, y sobre todo, a través de la Educación Popular.
A continuación podrá ver un video de las últimas entrevistas que Paulo Freire concedió hablando de la Pedagogía. Una de las cosas que dice que más relación tiene con la EPA es que el educador debe ser sensible y debe partir del nivel donde esté el educando, toda práctica educativa debe ser democrática porque la voz del educador no tiene sentido sin la voz del grupo, también es muy importante que tenga presente el contexto político, social y cultural de los educandos ya que una de los objetivos del educador es rehacer el mundo, Freire dice que el educador es un artista que debe modelar y rehacer todo lo que no esté bien.

EPA a mayores con alguna discapacidad

Hay personas que, cuando ya son mayores, padecen alguna discapacidad a causa de algún accidente o enfermedad. Estos tipos de discapacidad pueden ser tanto físicos sensoriales como una sordera o ceguera, físicos motoros como una parálisis en las piernas o una discapacidad intelectual.
Esto, además de acarrear asesoramiento psicológico para ayudar a esa persona a entrar en su nueva vida, también es necesaria una educación en habilidades para lograr la mayor autonomía y la mayor calidad de vida.
Para esto existen fundaciones, asociaciones y todo tipo de entidades que ayudan cada cual a su colectivo.
La ONCE por ejemplo es una de las organizaciones más importantes que existen en España. Ellos prestan todo tipo de ayudas a sus afiliados y entre ellas es la educativa tanto de niños como de mayores.
En estas discapacidades sensoriales como la ceguera, la sordera o la mudez, una de las necesidades inmediatas es la comunicación. Es muy importante la educación en algún sistema de comunicación que sustituya al que se ha perdido.
En este vídeo se muestra una chirigota que utiliza el sistema de signos para sordos.

Aprender Inglés

Dicen que una de las asignaturas pendientes aquí en España es el Inglés. Casi todos los países Europeos nos llevan ventaja en esto, también es verdad que es desde hace relativamente poco que se da la asignatura de Inglés obligatoriamente en las escuelas. Por este motivo personas como mi padre o mi madre son nulas con el inglés y cuando viajan al extranjero se sienten muy perdidos.
Existen cursos para personas mayores de muchas cuestiones y este no iba a ser una excepción. Hay multitud de escuelas y academias de inglés pero la mayoría de las personas que se apuntan a este tipo de aprendizaje son jóvenes. Uno de los motivos por lo que las personas mayores no creen que puedan aprender otro idioma "a su edad", es porque dicen que tienen menos memoria o que son menos inteligentes que cuando eran jóvenes. A esta teoría se le llama teoría del deficit, que dice que la inteligencia diminuye a medida que avanza la edad. Esta afirmación que está o estaba tan arraigada en nuestra sociedad es totalmente falsa, lo que disminuye es la velocidad a la que aprendes porque, a medida que la edad avanza el individuo capta la información con mayor dificultad y lentitud. Es por esto que una de las escuelas más famosas o que se anuncian más, tanto en televisión como en radio, hizo este video.



Aquí se puede apreciar que se puede aprender cualquier cosa dependiendo del modelo de aprendizaje que se utilice y también dependiendo mucho de la persona que enseña.

Universidad de Padres y Madres

Jose Antonio Marina ha iniciado un proyecto pedagógico que trata de colaborar con los padres y madres interesados, en todo el proceso educativo de sus hijos e hijas. Ya que, según la página web de este proyecto http://www.universidaddepadres.es/, son muchos los padres y madres que se sienten solos ante sus responsabilidades educativas. Sus cuatro objetivos son proporcionar información, asesorar, informar de los recursos educativos y crear una comunidad de padres y madres.
A mi parecer este proyecto es muy importante ya que ningún niño/a nace con un manual de instrucciones debajo del brazo, y es por eso que muchos padres y madres se sienten perdidos sobre el cumplimiento de sus obligaciones y también dudosos ante la pregunta de si lo están haciendo bien o mal. Esta es otra manera de Educación a Distancia pero no de ninguna asignatura universitaria sino de algo que atañe a la vida misma.

Cuando era una niña

Hoy he aprendido a subir vídeos, la verdad es que soy muy torpe. Todo ha venido porque una amiga mía me mandó el enlace de este vídeo y me gustó tanto que me pareció que debía subirlo. Espero que os guste.

actividades tema 5

· De los inconvenientes de la educación a distancia, ¿cuál consideras que es el principal?
El ser humano es un ser social y necesita del contacto de otros seres humanos para poderse comunicar de manera adecuada. Indiscutiblemente la tecnologización de la sociedad en la que vivimos nos hace que podamos comunicarnos con cualquier persona por lejos que se encuentre. Pero a pesar de esto hay de poder ver a una persona a miles de kilómetros y de poder hablar con ellas se pierde una gran parte de información.
Cuando uno se educa con la educación a distancia se pierde gran parte de la intencionalidad que se puede mostrar en una clase presencial tradicional. No hay que olvidar que la mayor parte de la comunicación que ofrece una persona es comunicación no verbal, por lo que si no estamos en presencia directa de esa persona se pierde una gran información. A la hora de aprender es muy importante la presencia del profesor y del alumno.
Con esto no quiero decir que la educación a distancia sea peor que la presencial y que la gente que se forma a través de esta vía no tenga las mismas competencias que aquella que se educa de la manera tradicional, lo que sí es innegable sea que se pierde mucha información.

· Explica con tus palabras qué es la educación a distancia.
La educación a distancia es aquel tipo de educación y formación el cual se realiza a través de medios no tradicionales.
La educación a distancia se sirve de las nuevas tecnologías para cumplir su finalidad, la cual es la de formar adecuadamente a los alumnos, los cuales por diversos motivos no se encuentran en un aula tradicional.
El alumnado puede encontrarse a kilómetros de distancia y través de la información que se le proporciona, vía correo electrónico, correo tradicional, etc. Y con la ayuda de un tutor con el cual se puede poner en contacto aprende las distintas materias en la que se encuentra matriculado.
· Lee las diferentes denominaciones de la educación a distancia. Selecciona dos y explícalas con tus palabras.
Aprendizaje autodirigido: con este concepto se hace referencia a que cada uno de los alumnos se establece su ritmo de aprendizaje, siendo el mismo el que se ponga las metas y los plazos para conseguirlo.
Evidentemente esto da mucha mas libertad a los usuarios ya que son ellos mismos los que establecen un calendario educativo adaptándose a sus propias características y competencias.
Mlearning: esta denominación significa aprendizaje electrónico móvil. Esta denominación se basa en la utilización de móviles, tablet PC, agendas electrónicas, etc, y todo tipo de tecnología inalámbrica con acceso a Internet, la cual permita acceder a los contenidos de las asignaturas matriculadas.
Este concepto se basa en la utilización exclusiva de nuevas tecnologías para el aprendizaje a distancia del alumnado.

Actividades tema 4

Ya queda menos para terminar de estudiar todo y también queda menos para el examen... ¡Ay que nervios! Aquí van las actividades de este tema que es mucho más bonito que el tema 2:






Trabaja en clase las siguientes cuestiones:

· ¿A que nos referimos cuando hablamos de nivel educativo?
Cada una de las etapas que forman la educación de un individuo tomando como base un promedio de edad determinada. El cual al finalizar se le otorga un certificado de acreditación del nivel en cuestión.

· El nivel educativo en España en los últimos años ¿está subiendo o bajando?
El nivel educativo en España esta subiendo, debido a que año tras año el numero de estudiantes universitarios y con estudios superiores, pero en mi opinión lo que hay es cada vez mas diferencia entre los estudiantes de estudios superiores y los que no los tienen. No se proporcionan las medidas adecuadas para aquellas personas que no quieren estudiar, lo que hace que se desmotiven.

· ¿Qué información aporta este documento a las conclusiones que previamente habíais trabajado?¿Cambia en algo la visión previa que teníais sobre el “nivel educativo”?¿En que sentido?
Nos hace platearnos si a pesar que el nivel intelectual de los niños en la actualidad haya crecido en un 20 % no se puede saber si realmente estos niños leen mas y es necesario que lean mas debido a que la lectura te madura y hace que desarrolles facultades que por otros medios seria difícil. En realidad es parecida a la visión que tenia antes debido a que como se puede observa a pesar que haya mas gente universitaria y sean mas inteligente se esta perdiendo ese toque que solo puede dar la literatura.

Diagnostica tu propio estilo de aprendizaje:
Tras haber realizado el test he podido ver que mi estilo de aprendizaje predominante es el Activo con un 22,5%, a continuación soy Pragmática con un 20%, después soy Reflexiva en un 16,25% y por último soy Teórica en un 12,5%.

Lo siguiente que puedes ver es la gráfica de los resultados:

En mi opinión no existe, en cada persona, un sólo estilo educativo, sino que es una mezcla donde en cada cual habrá un predominio de uno sobre otros, pero todos coexisten conjuntamente.

Actividades tema 2

El tema 2 es el que más me ha costado estudiarme porque no es nada bonito, todo el tema legislativo, el cambio de modelo educativo... No es muy fácil de estudiar. Aun así estas son las actividades que se plantean en este tema:

· Desarrolla un análisis comparativo de las previsiones que, en materia de Educación de Personas Adultas, desarrollan la ley de 1970, LOGSE, LOE y LEA.
Los objetivos que se plantean las distintas leyes son muy diferentes entre si. Para empezar antes de los años 70 la educación de personas adultas, y la que no era de personas adultas, se centraba principalmente en la alfabetización de la población existente, sin ir más allá y sin ahondar en la problemática existente. Todo esto cambia a partir de la década de los 70 con la Ley General de Educación y Financiación de la Reforma Educativa. A partir de esta ley, en su capitulo IV, se deja de ofrecer a los adultos la única perspectiva de que a lo uco que pueden acceder es a la enseñanza básica. Va más allá y les ofrece la opción de poder realizar el bachillerato y una educación universitaria. También a partir de esta ley se pueden perfeccionar, promocionar, actualizar y readaptar profesionalmente, por lo que también se le da una importancia a la educación que va más allá de la teoría. Esta ley supone el punto de inflexión, en materia de educación de personas adultas, entre la antigüedad y la modernidad.
En 1990 surge la LOGSE, o Ley de Ordenación General del Sistema Educativo, en la cual en su titulo III hace referencia a la educación de personas adultas. A través de esta ley se plantea si el modelo de educación que se sigue con los adolescentes y los niños puede ser extrapolable a la educación de personas adultas. Esto lleva a que se cree un modelo especifico de educación de personas adultas. Con este modelo no se trata de adaptar la oferta académica de los jóvenes a los adultos, sino que se va más allá y se pretende ofrecer una oferta académica especifica para este colectivo, la cual fuera equivalente a la de la academia.
Dentro de la LOE los objetivos que se plantean para la Educación de Personas Adultas es la siguiente:
a. Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo.
b. Mejorar su cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones.
c. Desarrollar sus capacidades personales, en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y de construcción del conocimiento.
d. Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática.
e. Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social, especialmente de los sectores más desfavorecidos.
f. Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias.
g. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, así como analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos.
Por ultimo decir que la LEA es la ley que se centra específicamente en la educación de adultos y se basa en que la educación permanente de personas adultas tiene la finalidad de ofrecer a todos los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para el desarrollo personal o profesional. A tales efectos, la Administración de la Junta de Andalucía promoverá la implantación de una oferta de enseñanzas flexible que permita la adquisición de competencias básicas y de titulaciones a esta población.
· A continuación aparecen unos textos, intenta analizarlos y determina cual es el concepto de formación de personas adultas que se deriva de los mismos, el perfil de los formadores/as y educadores/as y los objetivos y finalidades que se desprenden de las ideas manifestadas.
La educación de personas adultas se centra principalmente en la enseñanza básica para todas las personas que no se han podido educar en su juventud. Pero además de centrarse en la enseñanza básica toca otros ámbitos como el universitario y la enseñanza laboral.
El perfil de los formadores es el de un educador normal, el cual sepa adecuar las materias al nivel cognitivo de los adultos. Pueden ser incluso los párrocos de las localidades.
Los objetivos son principalmente el de proporcionar una educación básica a todas las personas que en ella se enmarcan, pero además una educación laboral, profesional y agraria, para aquellas personas que los soliciten.

Educación Pública de Adultos en las Cárceles

Educación Pública de Adultos en las Cárceles: garantía de un derecho humano
En este cuatrimestre hemos tenido la gran suerte de hacer una visita a la cárcel de Sevilla I. Allí pudimos ver que las personas que están ahí acuden a clases ya que la mayoría de ellos y ellas no tienen siquiera el graduado. Por eso me interesé por el tema y he encontrado un reportaje muy interesante sobre la Educación a Distancia en las prisiones.
este sistema de la UNED empezó en la prisión de Carabanchel (Madrid) en los años 60. Durante todo ese tiempo se ha ido afianzado en todo sistema penitenciario del país.
Este éxito se debe a algunos factores como que la UNED depende directamente del Estado, la capacidad de este para actuar en todo el territorio, la flexibilidad y la amplia oferta con la que cuenta.
La UNED ofrece orientación, información y matriculación, material didáctico básico, tutorías semanales, apoyo del centro asociado para los alumnos en régimen abierto y en libertad condicional y un programa radiofónico general.
Todo esto es lo que ayuda tanto a las personas que están en Prisión y hace posible su Educación.

Actividades tema 3

· Confecciona tu propia definición de persona adulta incluyendo todos los aspectos (económicos, legales, antropológicos, pedagógicos, psicológicos, biológicos…) que estimes oportuno.
La persona adulta es aquella que es capaz de valerse por si misma en la vida, que es capaz de relacionarse con los demás respetando otras opiniones puntos de vistas distintos a los propios, que es realista en cuanto a los objetivos que se marca, es objetivo e intenta conocer sus propios limites y hasta donde puede y es capaz de llegar, y que tiene un proyecto de vida en el cual se inscribe lo que quiere hacer en un futuro y como quiere acabar.
· En lo que se refiere a las tres etapas en la que podemos dividir la adultez (temprana, medía y tardía), que recomendaciones educativas harías para cada una de ellas.
En una adultez temprana una de las características educativas principales de la oferta educativa sería proporcionar un acceso adecuado a la vida laboral de las jóvenes menores de 18 años. Además la educación debe de contribuir a la completa maduración personal del individuo.
En la adultez media hay que proporcionar a los individuos los mecanismos suficientes para poder reciclarse en los conocimientos productivos que ha adquirido, para poder de esta manera aprender de las nuevas tecnologías que aparecen continuamente. Además hay que proporcionar un medio adecuado para que estas personas puedan ampliar sus conocimientos teóricos y aumenten su formación tanto profesional como teórica para que puedan promocionar socialmente.
En la adultez tardía como la persona deja de ocupar un puesto productivo dentro de la sociedad hay que impulsar y reforzar las relaciones sociales y aumentar la ocupación con distintas actividades. Hay que tener en cuenta que esta etapa es una edad en la que las personas empiezan a estudiar debido a que en edades mas tempranas no han podido, por lo tanto hay que poder proporcionar las medidas adecuadas para que estas personas puedan estudiar sin ningún problema.
· Con relación a la motivación reflexiona individualmente y en grupo sobre los motivos intrínsecos y extrínsecos que te/os llevaron a cursar esta diplomatura
Yo no pensaba hacer ninguna carrera porque me llamaba más la atención de un grado superior. En el principio de los principios quería estudiar Diseño Gráfico. Después entré a formar parte de Montañeros de Torreblanca que es una asociación juvenil de mi barrio de la cual había sido antes niña y luego pasé a ser responsable. Entonces es cuando me di cuenta de que me gustaba ese trabajo, el hecho de ayudar a los niños y niñas. Entonces fue cuando me interesé por el Grado Superior de Integración Social y lo estudié.
Después al creer que era necesaria una mejor educación y más amplia me decidí a estudiar la doble diplomatura.
Creo que la motivación principal fue el hecho de querer ayudar en lo que pueda a los demás de una forma más profesional.